火热玄幻巨著《餮仙传人在都市》最新版 作者：小小羽 连载至1607章

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    该局还开展农产品评会，大力宣传种树的益处。在他们的努力下，那个时候，各州县对植树造林还是很重视的。

    当然，最值得一书的还是大办新型教育。

    随着国门的被打开，新思想，新知识不断的涌入，旧的科举制度的弊端越发显现。

   

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废除旧的科举制度，已经提到了历史议程。

    一九零三年十月袁世凯与张之洞联衔奏请递减科举中额，提出“专注学校一途”。指出“政治必赖于人才，人才必出于学校”，而科举阻碍学校的兴办，“科举一日不除，即学校一日不能大兴”。

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    建议将各项考试取中之额按年递减，学政岁科试分二科减尽，乡、会试分三科减尽。以前的举贡，生员按照不同情况，令其分别入新式学堂、仕学和师范速成班学习，或另给其他出路。

    引起清廷重视，谕令从丙午科（一九零六年）起，科举分三科减尽。

   

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一九零五年八月三十一日，袁世凯再次领衔，与张之洞、赵尔巽、周馥、岑春煊、端方联名上折，指出“危迫情形，更甚曩日，实同一日千斤”，纵使“科举立停，学堂遍设，亦必十多年后，人才始盛”，奏请立即停止科举，推广学校。

    清廷立允，谕令从丙午科起，所有乡、会试和各省岁科考试一律停止。从此，科举制度被永远的废除了。

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    科举制度的废除，为新式学校教育在中国生根开花，扫清了制度上的障碍。中国的教育，也就逐步的融入世界。
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    为了大办新式教育，袁世凯早在一九零二年，就组建管理教育的行政领导机构——学校司，督办直隶全省的教育。

   

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下设专门教育，普通教育，编译三处。

    学校司设立研究所，研究学校编制，教学方法等。

    为了筹集办学资金，在直隶财经很困难的条件下，袁世凯想法设法拨出公款。

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    同时发动地方和个人出资办学，他本人捐款二万元，表率群僚士绅。

    在培养师资方面，袁世凯一方面多方招揽通晓西学的教师；设立师范学堂，解决师资困难；选派学生赴日本学习师范，归国后充实师资队伍。

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    到一九零六年，直隶已经办起了北洋大学堂、高等学堂、北洋医学堂、高等工业学堂、高等农业学堂，忧级师范学堂、女师范学堂各一所，初等农工业学堂及工艺总局附设艺徒学堂二十一所，初级师范学堂及传习所八十九所，中学堂二十七所，小学堂四千三百四十四所，女学堂四十所，吏胥学堂十八所。

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    注册入学人数八万六千多人，连同武备和巡警等学堂，入学人数，在十万之上。

    直隶的教育，不但在当时，走在全国前列。在以后的很长时间里，也在全国占据优势地位，这和袁世凯当直隶总督打下的基础是分不开的。

    人们常说，为官一任，造福一方。公平的说，无论是做山东巡抚，还是直隶总督，袁世凯应该是做到了。如果把袁世凯在直隶总督任上所做，和戊戌变法中维新人士提出来的主张相比较，在很多方面可以说是走得更远了。

  

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  这一方面得益于慈禧逃难中，在各方压力下不得不实行的“新政”。

    现在，我们应当认识一下庚子国难中的慈禧“新政”，这一页应当被历史记得。

    清末新政，**称晚清改革，是清朝末年自上而下的一场经济和政治体制改革运动。